Laporan Aksi Nyata Modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak

-

LAPORAN KEGIATAN AKSI NYATA MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK

Judul Kegiatan:

Kegiatan Pembiasaan “Menyanyikan Lagu Indonesia Raya Sebelum Belajar”

Oleh:

Bowo Hadi Kuswono, S.Pd.
SDN 2 Girimukti Kecamatan Cikelet
Calon Guru Penggerak Angkatan 1 Kabupaten Garut


Latar Belakang dan Tujuan

Semakin lunturnya rasa nasionalisme pada anak-anak sekarang karena dampak dari globalisasi, membuat kita sebagai guru harus terus berusaha agar rasa asionalisme itu ada dan tertanam baik pada anak. Contohnya anak-anak lebih hafal lagu-lagu pop dewasa baik dalam negeri maupun luar negeri dari pada lagu wajib nasional. Nah, salah satunya adalah dengan cara membiasakan anak-anak untuk menyanyikan lagu Indonesia raya sebelum kegiatan belajar dimulai. Dipimpin secara bergantian oleh anak. Saya yakin dengan kegiatan pembiasaan yang dilaksanakan secara konsisten dan terus menerus akan menumbuhkan rasa nasionalisme dan cinta tanah air pada diri anak.

Tujuan dilaksanakannya aksi nyata ini adalah:
1.        Siswa bisa menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan baik
2.        Menumbuhkan rasa nasionalisme dan cinta tanah air pada diri anak
3.        Melatih kepemimpinan
4.        Melatih kedisiplinan
5.        Melatih rasa percaya diri tampil di depan

Deskripsi Aksi

Sebenarnya kegiatan pembiasaan ini telah saya lakukan sebelumnya sewaktu kegiatan belajar masih tatap muka di sekolah, namun belum konsisten dan berkelanjutan. Mengingat di masa pandemi ini, anak-anak belajar di rumah semenjak bulan Maret 2020. Otomatis selama kurang lebih 10 bulan ini, anak tidak pernah melaksanakan kegiatan upacara bendera seperti biasanya sehingga akan jarang sekali menyanyikan lagu Indonesia Raya.

Karena kegiatan pembelajaran masih dilakukan secara jarak jauh, maka kegiatan aksi nyata ini juga saya laksanakan melalui media whatsapp grup kelas. Adapun tahapan-tahapannya sebagai berikut:

1.      Mempersiapkan bahan dan perlatan yang dibutuhkan seperti: Tablet, Kuota internet,dan video lagu Indonesia Raya

2.       Memberitahu atasan dan teman sejawat terkait rencana yang akan dilakukan dan meminta dukungannya
3.      Mensosialisasikan pada anak melalui video conference atau chat di grup
4.      Memberikan video lagu Indonesia Raya kepada anak melalu WAG supaya mereka bisa berlatih bernyanyi dengan baik
5.      Mulai menjalankan kegiatan menyanyikan lagu Indonesia Raya sebelum belajar
6.      Menyampaikan hasil aksi kepada atasan dalam bentuk artikel
7.      Melakukan refleksi dan evaluasi atas tindakan aksi nyata yang telah dilakukan

Hasil Aksi

Setelah aksi dilaksanakan sesuai langkah-langkah yang telah ditentukan, maka didapatkan keberhasilan dan juga kegagalan atau hambatannya. Keberhasilannya adalah Siswa dapat menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan lebih baik lagi setelah belajar lewat video yang diberikan.

Sementara untuk kegagalan/hambatannya antara lain:

1.      kegiatan aksi nyata ini lebih tepat ketika diterapkan nanti apabila anak-anak sudah masuk sekolah lagi

2.      Kesulitan untuk melatih anak menjadi dirigen karena harus dilakukan secara tatap muka dan langsung dipraktekan bersama

3.      Tidak bisa mengontrol setiap sebelum pelajaran apakah anak menyanyikannya dengan benar dan serius

4.      Anak tidak bisa mempraktekan menjadi dirigen secara bergantian sesuai rencana.

5.      Belum bisa mengukur tingkat perubahan kedisiplinan dan rasa nasionalisme pada anak secara nyata

Pembelajaran Yang Didapat

Pembelajaran yang saya dapatkan dari kegiatan aksi nyata ini adalah tidak semua rancangan kegiatan yang kita buat selamanya berjalan mulus, pasti banyak halangan dan hambatan yang datang di luar dugaan kita. Namun, sebagai guru penggerak kita harus terus melakukan pergerakan dan perubahan walaupun hanya sedikit. Semangat yang tinggi dan tidak mudah putus asa adalah modal utama untuk melakukan pergerakan dan perubahan.

Rencana Perbaikan dan Tindak Lanjut

Perbaikan yang akan dilakukan adalah menyusun rencana aksi yang harus disesuaikan lagi dengan kondisi dan situasi pembelajaran yang sedang berlangsung supaya lebih efektif dan berjalan lancar. Kemudian untuk tindak lanjutnya adalah menerapkan dan meneruskan kegiatan aksi ini apabila nanti pembelajaran sudah dilakukan secara tatap muka.

Dokumentasi Kegiatan



Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Tugas Modul 1.3.a.5 Pembelajaran 3 - Refleksi Individu 4P

-
Image
Pada modul 1.3 Visi Guru Penggerak bagian 1.3.a.5 Ruang Kolaborasi-Pembelajaran 3 ini, kita disuruh untuk membuat refleksi individu dengan menggunakan poin-poin panduan 4P (Peristiwa, Perasaan,Pembelajaran, Perubahan) atas proses kolaborasi kelompok. Kerangka  refleksi sudah disediakan.  Berikut adalah contoh hasil tugas saya sebagai CGP angkatan ke-1 yang mungkin bisa menjadi gambaran bagi Bapak/Ibu CGP angkatan 2 dan selanjutnya yang akan melaksanakan pendidikan yang sama selama sembilan bulan. Terima kasih. Peristiwa (Facts): peristiwa apa saja yang terjadi? Selama ini, saya menganggap suatu kelemahan atau kekurangan itu sebagai suatu hambatan atau masalah. Namun ternyata anggapan itu salah, tergantung dari mana kita memandang kelemahan itu. Bisa jadi ketika kita memandang suatu kelemahan dari sudut pandang yang berbeda, maka akan menjadi sebuah kekuatan yang bisa kita pakai sebagai dasar untuk melakukan suatu perubahan yang ekstrim atau tidak biasanya. Misalnya di sekolah ...
Read more

Modul 2.2 Pembelajaran Sosial-Emosional (PSE) - Koneksi Antar Materi

-
Image
  2.2.a.9 Koneksi Antar Materi Oleh:   Bowo Hadi Kuswono Menurut Ki Hajar Dewantara, guru diibaratkan seorang petani dan murid adalah benihnya. Seorang petani tugasnya adalah merawat dan menjaga benih-benih itu, tentu saja benih yang tumbuh itu berbeda-beda dalam perkembangannya dan juga berbeda jenisnya. Misalkan untuk merawat benih jagung tentu saja akan berbeda dengan merawat benih padi. Seorang petani harus memberikan perawatannya sesuai dengan kebutuhan benih-benih yang berbeda tadi sampai semuanya berbuah. Begitu juga kita sebagai guru harus jeli dalam melihat keberagaman kebutuhan siswa, ada yang lambat, sedang, dan cepat. Ada yang suka agama, sains, seni, olahraga, dan sebagainya. Ada yang suka belajar dengan cepat melalui penglihatan, pendengaran, atau kinestetik. Semua harus kita akomodir dalam proses pembelajaran. Kita sadari betul bahwa untuk melakukan sebuah perubahan itu dibutuhkan tekad dan upaya yang keras, konsisten, dan berkesinambungan serta kolabo...
Read more

RPP Berdiferensiasi dan Terintegrasi KSE

-
 Salam sehat dan bahagia selalu Bapak/Ibu Guru hebat Berikut ini saya bagikan contoh RPP Berdiferensiasi dan terintegrasi KSE yang sudah saya praktikan pada pendidikan guru penggerak (PGP) angkatan 1. Saya yakin Bapak/Ibu bisa lebih baik lagi dalam membuatnya. ini hanya sekedar berbagi saja, mudah-mudahan bisa bermanfaat. Terima Kasih Bapak/Ibu juga bisa mendowloadnya dalam format word dibawah! RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)   Satuan pendidikan      : SDN 2 Girimukti Kelas / Semester          : 6 (enam) / 2 (dua) Tema                            : Bumiku Sub Tema                     : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya Muatan Terpadu        ...
Read more