Aksi Nyata Modul 1.3 Visi Guru Penggerak

-

Aksi Nyata Modul 1.3 Visi Guru Penggerak 

Judul Kegiatan:

Melibatkan peran aktif siswa dalam menuyusun kesepakatan kelas dan kegiatan pembelajaran di WAG

Oleh:

Bowo Hadi Kuswono, S.Pd.
SDN 2 Girimukti Kecamatan Cikelet
Calon Guru Penggerak Angkatan 1 Kabupaten Garut

Latar Belakang

Kegiatan belajar mengajar saat ini masih dilakukan di rumah. Salah satu kendalanya adalah bagaimana guru membangun komunikasi yang efektif dan melibatkan murid secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Belajar dengan munggunakan HP atau tablet adalah hal baru bagi murid-murid di sekolah kami. Oleh karena itu, melibatkan mereka secara aktif dalam menyusun kesepakatan kelas dan kegiatan pembelajaran diharapkan menjadi semangat dan menjadi ajang untuk belatih memimpin serta berkesan bagi mereka.

Adapun tujuan dari aksi nyata ini adalah sebagai berikut:

1.      Siswa dapat berperan aktif dalam menyusun kesepakatan kelas selama PJJ

2.      Siswa dapat memimpin pembukaan kelas secara bergantian untuk meningkatkan partisipasinya dalam proses pembelajaran

3.      Pembelajaran melalui WAG menjadi berkesan bagi siswa

Tolok ukur dari keberhasilan yang dapat dilihat setelah aksi ini adalah:

1.      Terbentuknya kesepakatan kelas yang disetujui oleh semua murid dan juga guru

2.      Siswa mampu membuka kelas dari pembukaan, memimpin berdoa, absensi dan menyampaikan apa yang telah dipelajarinya di hari sebelumnya secara garis besar

3.      Kehadiran siswa maksimal

 

Deskripsi Aksi

Pelaksanaan aksi nyata ini saya lakukan melalui chat Whatsapp grup kelas 6 SDN 2 Girimukti, dikarenakan siswa masih belajar dari rumah. Dalam melaksanakan kegiatan ini langlah-langkah yang saya lakukan adalah sebagi berikut:

1.      Meminta dukungan dari rekan sejawat dan atasan

2.      Berkomunikasi dengan orang tua siswa dan memintanya untuk mendampingi anaknya selama belajar

3.      Mensosialisasikan rencana kegiatan kepada siswa

4.      Melaksanakan rencana kegiatan bersama siswa

5.      Mulai melaksanakan apa yang telah disepakati dan disetujui bersama

6.      Siswa secara bergantian membuka kelas, memimpin berdoa, absensi, dan menyampaikan apa yang telah dipelajarinya di hari ksebelumnya secara garis besar.

7.      Menyampaikan laporan kegiatan kepada atasan

8.      Mengadakan evaluasi bersama rekan sejawat dan atasan

Alhamdulillah semua siswa antusias dan menyambut baik aksi yang saya lakukan ini, tidak ada kendala berarti dalam kegiatan aksi nyata ini. 

Hasil

Hasil yang didapat dari kegiatan ini sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan dalam rancangan aksi yaitu:

1.      Siswa  berperan aktif dalam menyusun kesepakatan kelas selama PJJ, ini ditunjukan dengan siswa berani mengungkakan pendapatnya dan terlibat aktif dalam percakapan serta memberi respon terhadap pendapat orang lain.

2.      Siswa dapat memimpin pembukaan kelas secara bergantian untuk meningkatkan partisipasinya dalam proses pembelajaran, ini ditunjukan dengan siswa secara bergantian membuka kegiatan pembelajaran di WAG. Mereka mengucapkan salam, menanyakan kabar dan juga mengabsen teman-temannya. Mereka juga diberikan kesempatan untuk menunjuk temannya yang lain yang akan mendapatkan giliran untuk hari selanjutnya.

3.      Pembelajaran melalui WAG menjadi berkesan bagi siswa, dengan memberikan kesempatan bagi siswa untuk memulai kelas, siswa merasa antusias dan bertanggung jawab untuk melaksanakannya dengan baik.

4.      Terbentuknya kesepakatan kelas yang telah disetujui oleh semua anggota kelas dan juga guru

5.      Kehadiran siswa sangat baik

6.      Masih ada beberapa murid yang melanggar kesepakatan kelas yaitu dalam hal mandi sebelum belajar, katanya alasannya dingin.

 

Pembelajaran Yang Didapat

Pembelajaran yang saya dapat setelah melakukan kegiatan ini, diantaranya adalah:

1.      Ternyata setiap murid itu merasa senang dan sangat respon apabila temannya sendiri yang membuka atau mengawali kelas.

2.      Memberikan kesempatan dan kepercayaan serta dorongan penuh kepada murid, akan menjadikan mereka lebih bertanggung jawab.

 

Rencana Perbaikan dan tindak lanjut

Rencana perbaikan ke depannya adalah membuat kesepakatan kelas melalui video conference supaya lebih menarik lagi dan memberikan pengalaman yang berbeda kepada siswa. Untuk rencana tindak lanjutnya adalah mengevaluasi kesepakatan kelas yang sudah dibuat dan disesuaikan lagi secara berkala berdasarkan hasil yang dicapai.

Dokumen Aksi Nyata




Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Modul 2.2 Pembelajaran Sosial-Emosional (PSE) - Koneksi Antar Materi

-
Image
  2.2.a.9 Koneksi Antar Materi Oleh:   Bowo Hadi Kuswono Menurut Ki Hajar Dewantara, guru diibaratkan seorang petani dan murid adalah benihnya. Seorang petani tugasnya adalah merawat dan menjaga benih-benih itu, tentu saja benih yang tumbuh itu berbeda-beda dalam perkembangannya dan juga berbeda jenisnya. Misalkan untuk merawat benih jagung tentu saja akan berbeda dengan merawat benih padi. Seorang petani harus memberikan perawatannya sesuai dengan kebutuhan benih-benih yang berbeda tadi sampai semuanya berbuah. Begitu juga kita sebagai guru harus jeli dalam melihat keberagaman kebutuhan siswa, ada yang lambat, sedang, dan cepat. Ada yang suka agama, sains, seni, olahraga, dan sebagainya. Ada yang suka belajar dengan cepat melalui penglihatan, pendengaran, atau kinestetik. Semua harus kita akomodir dalam proses pembelajaran. Kita sadari betul bahwa untuk melakukan sebuah perubahan itu dibutuhkan tekad dan upaya yang keras, konsisten, dan berkesinambungan serta kolaborasi deng
Read more

RPP Berdiferensiasi dan Terintegrasi KSE

-
 Salam sehat dan bahagia selalu Bapak/Ibu Guru hebat Berikut ini saya bagikan contoh RPP Berdiferensiasi dan terintegrasi KSE yang sudah saya praktikan pada pendidikan guru penggerak (PGP) angkatan 1. Saya yakin Bapak/Ibu bisa lebih baik lagi dalam membuatnya. ini hanya sekedar berbagi saja, mudah-mudahan bisa bermanfaat. Terima Kasih Bapak/Ibu juga bisa mendowloadnya dalam format word dibawah! RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)   Satuan pendidikan      : SDN 2 Girimukti Kelas / Semester          : 6 (enam) / 2 (dua) Tema                            : Bumiku Sub Tema                     : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya Muatan Terpadu           : IPA, Bahasa Idonesia Pembelajaran Ke          : 2 A.     TUJUAN PEMBELAJARAN 1.       Setelah mengamati video dan membaca teks serta mengamati garis lintang dan garis bujur pada globe , siswa   mengetahui tentang perbedaan waktu di bumi dan pengaruhnya pada kegiatan sehari-hari . 2.       Setelah berdiskusi , siswa ma
Read more

Tugas Modul 1.3.a.5 Pembelajaran 3 - Refleksi Individu 4P

-
Image
Pada modul 1.3 Visi Guru Penggerak bagian 1.3.a.5 Ruang Kolaborasi-Pembelajaran 3 ini, kita disuruh untuk membuat refleksi individu dengan menggunakan poin-poin panduan 4P (Peristiwa, Perasaan,Pembelajaran, Perubahan) atas proses kolaborasi kelompok. Kerangka  refleksi sudah disediakan.  Berikut adalah contoh hasil tugas saya sebagai CGP angkatan ke-1 yang mungkin bisa menjadi gambaran bagi Bapak/Ibu CGP angkatan 2 dan selanjutnya yang akan melaksanakan pendidikan yang sama selama sembilan bulan. Terima kasih. Peristiwa (Facts): peristiwa apa saja yang terjadi? Selama ini, saya menganggap suatu kelemahan atau kekurangan itu sebagai suatu hambatan atau masalah. Namun ternyata anggapan itu salah, tergantung dari mana kita memandang kelemahan itu. Bisa jadi ketika kita memandang suatu kelemahan dari sudut pandang yang berbeda, maka akan menjadi sebuah kekuatan yang bisa kita pakai sebagai dasar untuk melakukan suatu perubahan yang ekstrim atau tidak biasanya. Misalnya di sekolah saya muri
Read more