2.2.a.7 Demonstrasi Kontekstual Pembelajaran Sosial Emosional (PSE)

 

TEKNIK PEMBELAJARAN KOMPETENSI SOSIAL DAN EMOSIONAL

NO	KSE	TEKNIK PEMBELAJARAN KSE (sesuai dengan jenjang pendidikan murid)
1	Kesadaran Diri Pengenalan Emosi	1.      Teknik: TEBAK EMOSI 2.      Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Ajak anak untuk bermain tebak emosi dari kalimat yang diucapkan oleh temannya , 3.      Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid: Minta anak untuk berpasangan, satu orang mengucapkan sebuah kalimat yang menunjukan suatu peristiwa atau kejadian dan satu orang lagi menebak perasaan atau emosi yang timbul dari persitiwa atau kejadian tersebut. Dilakukan secara bergantian. Misalnya: Anak ke-1: Saya mendapat hadiah ulang tahun. Anak ke-2: Senang (menebak) Anak ke-1: Saya kehilangan uang jajan. Anak ke-2 : Sedih (menebak) 4.      Penjelasan tentang tujuan: untuk meningkatkan kemampuan mereka menganalisis dan mengekspresikan emosi atau perasaan dari sebuah peristiwa/kejadian yang dialami.
2	Keterampilan Berhubungan Sosial Daya Lenting (Resiliensi)	1.      Teknik: Membuka kelas 2.      Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Mengajak anak untuk secara bergantian membuka kelas di WAG 3.      Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid: Minta anak secara bergantian untuk membuka kelas di WAG, dimulai dari mengucapkan salam, menyapa teman-teman, dan mengabsen teman-temannya. 4.      Penjelasan tentang tujuan: Interaksi dengan orang lain akan membantu mengembangkan keterampilan berhubungan sosial

Lampiran Dokumentasi

 

Lembar Observasi (cheklist) KSE-Kesadaran Diri

 

Nama Murid	Menebak perasaan/emosi lawan		Menyampaikan suatu peristiwa dalam kalimat
	Sudah	Belum	Sudah	Belum
ALIF GELAR TRIMITRA	V		V
ARPI	V		V
DALFA TU AZKIYA	V		V
ENCEP ISMAIL	V		V
JAYA PERMANA		V		V
LINDA LINDIYANI	V		V
MUHAMAD PASA RAMDANI	V			V
NAPIA AULIA	V		V
NURCAHYA RAHMAWATI	V
RISKA		V		V
RISTIYANI	V		V
RIZIK MUBAROK	V		V
RIZKHIA NAZA PUTRA	V		V
RULI WIDIANSYAH	V		V
SELPI ALVIANI	V			V
WITA ALFIA	V		V

Lembar Observasi (cheklist) KSE-Keterampilan berhubungan sosial

 

Nama Murid	Membuka kelas dengan bahasa yang baik dan jelas		Membalas/merespon chat teman-temanya dengan baik
	Sudah	Belum	Sudah	Belum
ALIF GELAR TRIMITRA	V			V
ARPI	V		V
DALFA TU AZKIYA	V		V
ENCEP ISMAIL	V		V
JAYA PERMANA		V		V
LINDA LINDIYANI	V		V
MUHAMAD PASA RAMDANI		V		V
NAPIA AULIA	V		V
NURCAHYA RAHMAWATI	V
RISKA		V		V
RISTIYANI		V		V
RIZIK MUBAROK	V		V
RIZKHIA NAZA PUTRA	V			V
RULI WIDIANSYAH	V		V
SELPI ALVIANI	V			V
WITA ALFIA		V		V

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

JARAK JAUH (DARING)

 

Satuan pendidikan      : SDN 2 Girimukti

Kelas / Semester         : 6 / 1 (ganjil)

Tema                           : Persatuan Dalam Perbedaan

Sub Tema                    : Rukun Dalam Perbedaan

Muatan Terpadu          : IPA, Bahasa Idonesia

Pembelajaran Ke         : 1

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Setelah mengamati tumbuhan dan habitatnya, murid mampu menyebutkan ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya.

2.      Setelah berdiskusi, murid mampu menulis laporan hasil pengamatan terhadap ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya.

B.     MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1.      Aplikasi Whatsapp

2.      Jenis-jenis tumbuhan dan lingkungan sekitar

3.      Buku Guru SD/MI Kelas VI Tema 2

4.      Buku Siswa Tematik 2013 Kelas VI Tema 2

C.    KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan	§  Murid yang mendapat giliran (sesuai kesepakatan kelas, setiap murid mendapatkan giliran untuk membuka kelas)  membuka kelas dengan  kegiatan rutin (salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengabsen teman-temannya) melalui aplikasi whatsapp. KSE-Keterampilan berhubungan sosial (resiliensi) §  Guru mengucapkan terima kasih kepada murid yang membuka kelas, memastikan semua murid sudah hadir, apersepsi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. §  Guru mengajak anak secara berpasangan untuk bermain tebak emosi. KSE-Kesadaran Diri - Pengenalan Emosi
Kegiatan Inti	Meminta murid untuk: 1.      Mengamati tumbuhan-tumbuhan yang ada di sekitar rumah, baik yang hidup di darat maupun di air. 2.      Membuat pertanyaan bebas terkait ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya. 3.      Mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan orang tua atau kakak mereka untuk mendapat jawaban atas pertanyaannya. 4.      Menuliskan hasil laporan pengamatannya. 5.      Membaca teks dan menyimak video mengenai ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya # Guru memberikan teks bacaan mengenai ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya. Selain teks, guru juga memberikan video tentang materi terkait yang dipelajari. (diferensiasi konten) # Untuk murid yang belum lancar membaca dan menulis (meskipun sudah kelas 6 masih ada yang belum lancar), guru akan melakukan bimbingan individual atau meminta orang tua membantu membacakan teksnya dan membantu melatih menulis. (diferensiasi proses). # Sebagai produk pembelajaran, murid kemudian diminta untuk menyebutkan dan menuliskan hasil pengamatan mengenai ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya melalui berbagai cara. (diferensiasi produk berdasarkan kesiapan/readiness). Ø  Murid yang sudah lancar membaca dan menulis menjelaskan dalam bentuk tulisan. Hasil pekerjaanya bisa difoto. Ø  Murid yang belum lancar membaca dan menulis menjelaskan dalam bentuk lisan, bisa berupa video atau rekaman suara yang ada di aplikasi WA. Ø  Murid dapat mengirimkannya melalui  WA.
Penutup	§  Guru memberikan umpan balik kepada murid §  Guru menutup pembelajaran sesuai dengan prosedur rutin (salam, ucapan terima kasih, dan do’a)

 

D.    PENILAIAN

Sikap                    : Observasi terhadap sikap komitmen murid dalam menyerahkan atau

               mengirimkan tugas

Pengetahuan         : Menunjukan pengetahuan tentang ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya

Keterampilan        : Mendemonstrasikan keterampilan menulis laporan hasil pengamatan

 

Strategi dan Alat Penilaian

 

Penilaian Sikap

Ø  Strategi     : Observasi

Ø  Alat          : Catatan Anekdot

Nama Murid	Tanggal/ catatan sikap	Tanggal/ catatan sikap	Tanggal/ catatan sikap	Tanggal/ catatan sikap	Tanggal/ sikap

 

Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

Ø  Strategi     : Unjuk Kerja

Ø  Alat          : Cheklist

Indikator	Cheklist			Catatan
Pengetahuan	Tercapai	Berkembang	Baru mulai terlihat
Menunjukan pengetahuan tentang ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya
Keterampilan Menulis	Tercapai	Berkembang	Baru mulai terlihat
Struktur penulisan laporan
Penggunaan tanda baca dan ejaan yang benar
Kreativitas

 

                                                                                                     Girimukti,                   2021

Mengetahui:                                                                            Guru Kelas 6,

Kepala Sekolah,

 

 

Endang Hendarsyah, S.Pd.                                                     Bowo Hadi Kuswono, S.Pd.

NIP. 197305251996031003                                                    NIP. 198211102014101001